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者找 失败者找籍口
上海赞国自动化科技有限公司是一家专注工业自动化产品的集成,销售各。 致力于为您提供在食品、化工、水泥、电力、环保等领域的电气及自动化技术的完整解决方案，包括自动化产品及、工程项目执行及、主要控制领域技术支持，以及的售后服务、培训等于生产型企业，相关的产品可使我们的生产和工作更、和。
我们的主要产品有SIEMENS 西门子可编程控制器，CPU模块，扩展模块，模拟量模块，数字量
模块，屏，运动控制模块，DP丛站模块，电源模块，储存卡，电缆，链
接模块，伺服，电机，变频器等。
1、 SIMATIC S7 系列PLC：ART S7-200 S7-200、S7-1200、S7-300、S7-400、ET-200
2、 逻辑控制模块 LOGO！230RC、230RCO、230RCL、24RC、24RCL等
3、 SITOP直流电源 24V DC 1.3A、2.5A、3A、5A、10A、20A、40A可并联.
4、HMI 屏TD200 TD400C K-TP OP177 TP177,MP277 MP377,
SIEMENS 交、直流传动装置
1、 交流变频器 MICROMASTER系列：MM420、MM430、MM440、G110、G120.
MIDASTER系列：MDV
2、全数字直流调速装置 6RA23、6RA24、6RA28、6RA70、6SE70系列
SIEMENS 数控 伺服
SINUMERIK:801、802S 、802D、802D SL、810D、840D、611U、S120
及伺报电机，力矩电机，直线电机，伺服驱动等备件销售。
通过使用我们的产品和解决方案，用户可大大工人劳动强度，生产效率，从而成本，经济效益。我们的产品目前广泛应用于食品、化工、水泥、电力、环保等领域。
随着我国智能制造和物流行业的快速发展，公司也是顺势而为，将积累了多年的自动化领域投入到智慧物流相关设备的研发生产中，目前公司已拥有成熟可靠的相关设备。
公司拥有行业机械、电气、智能控制工程师多名，为生产相关企业提供了上千套可行性解决方案及相关产品。我们的客户涉及众多行业。
上海赞国自动化科技有限公司
联系人 ：黄工（销售/经理）
地址（Add）：上海市松江区鼎源路618弄 72栋6楼
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学生一定的操作技能，是各类职业技术教育的一项重要任务。目前，我国职业技术技能人才的紧缺已制约了经济快速向前发展，大力发展职业技术教育，加强中、技术技能人才的已成为当务之急。因此，职业技术学校作为合格技术技能人才的基地，理应承担起这一社会责任。从另一个角度来讲职业技术教育要自身的社会竞争能力，就要办学和水平，突出教学特色，适应当前社会的经济发展和科技进步，学生具有较强的实践操作能力和一定的创新能力、创业能力；特别是重点学生解决生产企业中实际问题的能力，以市场经济条件下的社会和企业的发展需求已经刻不容缓。目前，实用型技术人才有着较为广阔的市场需求，所以“电工”的含义已不仅仅是上的操作和了，必须在内容的设置方面充实新的知识和内容。电气如果还只是单纯停留在继电器、器控制上就不能企业的技术要求。为此，除了要求学生基本的理论知识外，更要突出学生的实践技能和水平。让学生在校学期间就能在实际操作技术方面达到符合生产实际需要的，否则就会被市场需求所淘汰。因此，在电工教学中充实可编程控制器及其应用的课题势在必行。那么能否舍弃基础教学环节而急于求成呢？我作为一名职业技术学校电气技术的实指导，经过多年的生产实教学和实践，有如下一些体会：
一、 欲速则不达。学生水平和实践能力要耐心引导，抓好教学的基础训练和学。
技术学校的学生学基础参差不齐，在教学上必然存在困难，这就要求我们指导基本功要扎实，理论水平要高，因地制宜的安排好教学内容的顺序；才能发挥这些学生的长处并增强其信心，他们克服学困难的勇气，从而让学生由简到繁的各个课题的控制原理和工艺要求。可以说所有的技工学校都是根据劳动和社会保障部技工学校电工类的教学大纲，并结合各自的实际情况制定各自的教学计划。我校也有自己的和特色，且在教学实践中不断的和完善。例如二年级的实课程已涉及机床控制电路的学，如何使学生领会控制原理，学生安装、操作的水平是本实教学的重点。为了解决这些问题，一些只强调多学多练，这固然重要。然而电器电路的安装及，不是单纯强调多练就能从根本上解决问题的。因为控制电路是多种多样的，不同的控制对象有不同的控制电路且、元件亦有多种，故接线就会各不相同；造成的故障现象也是多种多样、意想不到的。因此，只有利用控制原理去分析其原因，确定、缩小故障可能出现的范围，才能快捷地查找出故障点。如果不用电工理论去深刻领会控制原理，只凭多做多练是难以安装出高的电路控制板的，更谈不上电路了。所以没有一定的电工控制理论基础是学不好电工实课程的，于是我翻阅了实用的相关教科书，发现机床控制电路不外乎是基本逻辑控制电路。为此，我把学生可以理解和接受的逻辑代数中的逻辑与、逻辑或、和逻辑非的控制关系介绍给同学们，让他们在学中具备基本的控制理论。而这些知识恰恰与工教学中的数字电路知识和可编程控制器应用技术是紧密联系的。这样既使学生电路的基本分析、了解简单机床控制电路的设计，了学生的学；又为将来步入工学PLC、复杂设备的奠定了基础。
在此基础上，把学生熟悉控制电路、巩固控制理论知识和工艺安装训练依据他们接受的顺序按照步骤安排学生们进行练。首先要求学生不考虑配线工艺，根据电气控制原理图在电器安装板上用BVR软导线和实际器件装接。完成后在不通电情况下，组织学生利用万用表进行自查和互查，进一步使学生熟悉所学电路、学的和信心，后检查无误再通电试车。由于没有配线工艺的要求，学生可以集中精力和熟悉控制电路，由简到繁、由浅入深、多学多练，使学生学到的控制理论知识马上运用和验证，既节省了大量用于安装工艺训练的时间，又大大了学生和熟悉控制电路的接受效率。接下来在学生已经控制电路的基础上，再要求学生注重安装工艺技能的练和，包括电器元件在安装板上的位置要与布线要求、方便、美观合理等因素综合考虑。此时的学生已经对电路的器件构成、电路形式、工作原理有了较深刻和直观的认识，接受上述装配工艺要求自然就不困难了。通过实践，这样安排教学便于学生接受机床配电这一单元的知识，并能使学生做到知识上的融会贯通，从而有效的了教学效率的同时，了学生的技术理论知识和分析解决实际问题的操作技能水平与能力。
二、 以市场导向为根本立足点，注重学生能力的。
随着经济的发展和科技的进步，机械行业已经从机械化向智能化方向发展，加工手段已经由技术型向智能型转化。原来有继电器控制的生产设备，因其控制装置体积大、耗电多、可靠性差、改变生产程序不方便等缺点已不能产品多元化生产的需要。而可编程控制器正是综合计算机技术、自动控制技术以及通讯技术发展起来的新一代工业自动化控制装置。它以其控制能力强、改变生产程序灵活方便、可靠性高等特点，在工业自动化控制中显示出较大的优越性。因此它在自动化控制中了广泛应用，使自动化设备不断、升级，因而具有广阔的培训前景。目前可编程控制器的应用在我国有了很大的发展，并取得了良好的经济效益，但由于企业现有技术工人在这方面知识欠缺，难以承担设备、程序等任务，故在一定程度上影响了企业生产的正常运行。所以我认为技术学校教学内容的设置一定要放宽眼界，瞄准市场的要求，以生产一线所需的劳动者为突破口。为此，我校在完成了电力拖动单元电路和机床控制电路的教学内容基础上，紧随其后安排了可编程控制器这一内容；既使继电器控制的教学内容合理的延伸，又了教学上的难度便于学解和，收到了的教学效果。因为学生在前面学继电器控制课题上有了较扎实的基础，况且可编程控制器又与以往的器控制有相同和相似之处，故学生学起来感觉知识内容既连贯又易于和接受。事实证明，这样做还是符合教学规律的。可编程控制器是按照用户的控制要求编写程序来进行的，而程序的编制就是用一定的编程语言把一个控制任务描述出来。我们在教学中采用的是梯形图这种图形语言，因为它沿用了的继电器控制中的继电器触点、线圈、串并联等术语和图形符号，而且还加进了许多功能强而又使用灵活的指令，将微机的特点结合进去，似的编程容易。梯形图比较形象、直观，对于熟悉继电器控制的学生来说也易于接受。这种编写程序的语言表达，使学生们在学中也很感。但教学中模拟实验设备的选择会在一定程度上影响教学效果。所以，在模拟实验编程程序时，对于可编程控制器各种输入输出来讲既形象又直观，并且可以根据教学、考核需要，将设备各的控制环节有机结合，精心编排，设计例题。例如：在基本指令和梯形图设计的课题中，可以结合前面所学的电力拖动单元控制电路或机床控制电路进行编程练和程序的相互修改练，也可以分别利用1—3台电动机的简单运动进行编程练。以此来充分发挥设备各控制环节与教学、考核内容之间的联系，的完成教学、考核任务，达到一机多用的目的。值得一提的是，可编程控制器技术是一门建立在微机技术及电气自动化控制基础上的学科。实指导和理论课应积极地通过自学、培训等尽快熟悉它，以更好的胜任不断发展的教学工作。
三、可编程控制器的教学体会和探讨。
可编程控制器虽然型号、系列、厂家多种多样，但是它们都是采用逻辑指令、梯形图的编程。可以通过对某一可编程控制器编程的学，达到触类旁通的目的。例如我校采用的就是FP1系列C16和C24两种型号的可编程控制器。它的编程设备有两种：即便携式编程器和利用编程在计算机上编程。考虑到便携式编程器的编程功能所限：体积小、不占空间、但显示屏幕只能显示当前的一条程序指令、前后指令语句只能逐条翻滚显示、一旦输入错误指令不便于操作者对整个程序的检查和修改且无法在Windows界面下直接利用梯形图编程显示。而利用已经淘汰的IBM80386以上兼容机配以NPST-GR编程来取而带之，完全可以上述不足，且在编程中极大的方便了操作者对所编程序随时进行检查和修改，使用效果优于便携式编程器。与此同时还节省了每台可编程控制器另外配备一台便携式编程器所带来的不必要的开支。我校所建的PLC机房共投资了25台可编程控制器，编程器全部采用IBM80386计算机配备编程，这样算下来可省去25台便携式编程器的额外开销。同时，使用计算机编程进行教学，不但克服了编程器的局限性，还有许多优点：诸如易实现网络化教学、脱机编程教学设备投入、学生上机实或考核的时间不再受PLC机器数量的等。
通过一段时间的教学实践，使我感到可编程控制器技术是一门理论性、趣味性、实践性都很强的课程，而它又与机床电器控制电路有着密不可分的紧密联系。只要我们从教学实践出发，抓好教学的基础训练，以市场需求和导向为根本立足点，合理安排好教学内容的先后顺序，注重学生学和能力的，就一定能确保教学，在教学中取得很好的社会效益和经济效益的。也只有这样，我们的职业技术教育才能在激烈的市场竞争中求得发展，焕发出勃勃的生机与活力。
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