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2.3PLC内的电池应定期更换，PLC中配有锂电池，以保证短期停电时可保存一些必要的信息（即用锂电池向CMOS存储器供电），锂电池寿命通常为35年。
《电气基础与PLC技术》课程是我电气工程与电子信息工程*非常重要的一门*课。课程涉及电气控制、继电器以及PLC三个重要的方面，研究对象是经典的继电器控制和*的PLC控制。PLC是现代工业化控制系统的主导控制产品，已跃居工业生产自动化三大支柱控制设备之首位。然后《电气基础与PLC技术》课程实践性强，与生产实际结合紧密，必须有实践平台作为依托。而传统的注重理论教学，轻视实践教学，理论和实践不能真正融合的教学模式，使得学生在技术核心的应用掌握上有所欠缺，对培养学生的实践能力上也产生了影响。当今企业在PIC技术上应用较为广泛，几乎个个领域都在使用，导致企业对这方面人才需求越来越多，就业需求越来越高，学生也就自然而然的对该*产生渴望，对《电气基础与PLC技术》课程的教学提出了很大的压力与挑战。因此，结合我现况，对该课程的实践教学进行调研、改革。
3.1PLC应用技术教学目的和培养方向的转变
实验一PLC基本操作练了解PLC面板的基本结构，学三菱PLC编程软件的使用；掌握输入、输出继电器，定时器、计数器等常用编程元件的使用。
2.2校验输入信号是否正常，有无出现偏差、减弱等异常情况。检查市电输入电压是否在允许范围之内。
教师活动：观察指导；学生活动：制定十字路口交通灯方案。（组长进行组员间的任务分配）步骤1：I/O分配及硬件连接；步骤2：程序流程图；步骤3：程序设计；步骤4：调试。教学方法和达到目标：理实一体化教学；学生掌握设计的方案和步骤。
（三）课后反馈
实验实训室、教室全部配备多媒体设备，运用现代教学媒体，并与传统教学手段有机组合，共同参与教学全过程，以多种媒体信息作用于学生，形成合理的教学过程结构，达到*化的教学效果。建立网络课堂，课程部分电子教案、录像、课程标准、题库等资料已经上网，学生可以通过网络资源进行学，通过在线答疑与教师交流，加强了师生之间的互动，为学生学提供了有利条件。
