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PLC应用技术教学模式是理论和实验结合的教学体系。理论教学和实验教学分开来授课。理论授课在多媒体教室授课，实验在实验实训室授课。理论教学内容以传统的课本为主，以章节内容为主线进行教学授课。课堂教学采取教师授课学生听课的方式，针对高职学生对理论知识的认知能力，往往学生对课堂教学兴趣不大积极性不高，学过的知识容易忘记，对每章节的重点难点内容掌握效果不好。实验实训方面，设置的实验往往是比较陈旧的实验，基本上在现代企业生产活动中不常见或早已淘汰。所以实验的现实意义不是很大，对学生的实践能力的提高效果十分有限。由于学生对理论知识理解的不透彻，所以进行实验的时候，对实验的目的，过程，重点把握不对，实验效果欠佳。学生对学本课程产生厌学心理。这是本课程教学内容方面存在的一系列问题，应该引起我们的思考和重视。
《电气控制与PLC应用技术》课程设置8个项目：项目一：电气控制电路分析；项目二：电机运行控制；项目三：X62W电气控制；项目四：T68电气控制；项目五：抢答器设计；项目六：用PLC实现十字路口交通灯控制；项目七：PLC控制电机；项目八：五自由度机械手控制。
针对以上阐述的课程改革目标，下面展开具体的改革方案。
（4）开放实验环境，积极开展科技创新活动。
（3）改进实验教学方法，避免灌输式教学，采用任务驱动、实践主导的教学方法，使学生从被动变主动，提高学生对课程的学热情。
3工学结合背景下的PLC应用技术教学模式的创新探索
《电气基础与PLC技术》课程改革的目标主要有以下几个方面：
（三）课后反馈
