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而传统的注重理论教学，轻视实践教学，理论和实践不能真正融合的教学模式，使得学生在技术核心的应用掌握上有所欠缺，对培养学生的实践能力上也产生了影响。
针对本课程的实验项目存在的这一不足，我们拟对实验项目及内容进行更新及补充，并对实验教学方法做出改进。
教学方法和达到目标：从调试过程和答辩方面对学生进行综合评价；培养学生具有良好的团队协作精神，能主动与人合作、与人交流的协商。
学生的学积极性大幅度地提高，学生积极思考分析案例项目，利用现有的知识去解决实际问题，在解决问题的过程中得到能力的提高。
我们把企业的技术骨干和工程师请到我们课堂上来给学生们指导课程设计综合实验实训，使学生们受到很大的教育和启发。
因为PLC具有一定的自检功能，而且在系统运行周期中都有自诊断处理阶段，因此PLC的自身故障可以通过自诊断来判断，外部故障则主要依据程序来分析。
用电笔验电，电笔指示灯亮，于是怀疑此路输入模块损坏，更换同型号输入模块后，故障依然。
2.学形式：小组合作，探究性学方式； 3.学结果：掌握寄存器移位指令的理论知识，基本完成十字路口交通灯控制； 教学的重点、难点 教学重点：根据控制要求进行I/O口的分配和接线及编程。
