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特别情况下，还应根据实际的运行使用情况缩短定检的时间间隔。
2.学生掌握知识方面的分析：学生在学本课程之前有一定的*基础，有一定的编程思维。
为防止出现类似事故，我们将信号电缆桥架移位并架空，以便做到万无一失。
过程控制系统本身是一个完整的系统，所以在分析故障或处理故障时也要注意系统性，单独的对某一部分的优化有时并不能提高系统的整体性能如过分追求元器件的精度而不考虑实际的需要以及和相关设备精度的匹配，将徒然增加系统成本在日常维护中也有过把系统越改越复杂的现象，如采用复杂的控制方式和设备来实现本可以用简单装置来实现的控制，违背了经济简单实用的原则，并可能会增加故障率，这也是要注意的地方。
指导教师通过对学生的学过程的体表现，特别是实际操作能力的高低和完成项目任务的效果好坏进行评价，这种评价体系是动态并综合性的，能真正客观地评价学生对课程的掌握效果。
建立网络课堂，课程部分电子教案、录像、课程标准、题库等资料已经上网，学生可以通过网络资源进行学，通过在线答疑与教师交流，加强了师生之间的互动，为学生学提供了有利条件。
按下复位按钮SB3可进行数据复位。
上课时学生们在做实验的时候要按照相应的步骤来操作，使用指导书和相关的实验器材*终完成实验然后得出结论证明理论观点。
