由于测量操作过程中不可避免地存在各种对测量结果有影响的因素，例如：受测量设备本身准确度的限制、测量对象不稳定、测量方法不完善、测量环境不理想、测量人员技术水平和经验不足等，使得对各类量值进行测量时，所得结果与被测量对象的真实量值（即“真值”）不一致，即存在一定的差值，这个差值就是人们所称的“测量误差”。
测量误差是客观存在的，但又是可以控制的。有测量就必定存在误差，测量误差自始至终存在于一切实验和测量过程之中，这是人们普遍认可的“误差公理”。
指测量者通过对测量误差理论的研究，提高认识能力，科学合理地设计、选择计量检测设备和测量方案，提高检测人员技术能力与素质，进一步改善测量环境条件，以达到控制误差、减少误差的目的。随着科学技术的不断发展、检测手段和检测原理方法的改进、人们认识能力的提高，测量误差可以被控制得愈来愈小，但任何完善的测量都不可能使其误差等于零，即完善的测量，误差可以逐步减少，但不能消灭为零。
计量检测人员，应掌握测量误差的基础知识，分析产生测量误差的来源，研究其处理方法，并采取有效的针对性措施减少测量误差，努力提高测量准确度。
定义式中的“测得的量值”简称“测得值”，是指“代表测量结果的量值”。
“参考量值”简称“参考值”，是指“用作与同类量的值进行比较的基础的量值”。参考值可以是被测量的真值，这种情况下它是未知的；也可以是约定量值，这种情况下它是已知的。
在“测量不确定度表示指南”（GUM）中，对测得的量值使用的术语有“测量结果”和“被测量的值的估计”或“被测量的估计值”。对“测得的量值”应视以下情况分别处理：
1）对重复示值的测量，每个示值可提供相应的测得值。用这一组独立的测得值可计算出作为结果的测得值。如“平均值”或“中位值”。通常它附有一个已减小了的与其相关联的测量不确定度。
2）当作为代表被测量的真值范围与测量不确定度相比小得多时，量的测得值可认为是实际*真值的估计值，通常是通过重复测量获得的各独立测量值的“平均值”或“中位值”。
3）当认为代表被测量的真值范围与测量不确定度相比不太小时，被测量的测得值通常是一组真值的“平均值”或“中位值”的估计值。
测量误差的来源
屯昌县仪器设备校准检测中心-CNAS符合要求 松开紧固螺钉，尺框，检查显示屏和各按键工作是否正常。换新电池时注意：电池正极朝外。 2) 需要反复多次来回，才能松动测头。 缺点： 1）店铺空间有限，所以陈列的量具产品的与品种都较为单一。因此在棘轮套测力或无声测力的使用中，测量的控制不受操作者人为因素的影响，同时，棘轮套测力或无声测力易于单手测量使用。
任何、校准、测试都是在某一环境条件下，由测量人员使用符合要求的测量设备，依据相应测量方法来完成的。因此，测量误差的来源，主要从以下4个方面入手分析：
1.器具误差
所谓“器具误差”系指测量设备本身所具有的误差。它主要是由测量设备本身的结构、工艺水平、调整以及磨损、老化或故障等原因所引起。
2.人员误差
所谓“人员误差”系指由测量人员主观因素和操作技术所引起的误差。它主要是由测量人
员生理上的*小分辨率、感觉器官的生理变化、反映速度以及固有惯引起的误差，如：观测误差、读数误差（视差、估读误差）等。
3.方法误差
所谓“方法误差”系指由测量方法不完善所引起的误差，即所依据的测量原理以及根据该原理在实施测量中的运用和实际操作的不完善所引起的误差。如：
1）在测量过程中不遵守或不完全遵守规程、规范所规定的方法；
2）实验或测试方法选择不当；
3）经验公式、函数类型以及各种系数的近似值选择不当（如：不值有效位数选取不当）等；
4）在测量过程中由一些因素引起的误差，如电阻测量中由于方法不完善而引起的：
一绝缘漏电；一热电势；一引线电阻上的压降；一平衡电路中的灵敏阀等。
5）由于知识不足或研究不充分引起方法误差。
同时也与与仪器设备、装置的准确度有关，在、校准或测试中，标准仪器或设备均存在一定的误差。例如，在进行向下一级标准量值传递时，标准值的误差是固定不变的，属于系统误差，又称“工具误差”或“仪器误差”。
某些仪器、设备，在测量前需*行调零位，若因测量前疏忽没有调零位，或存在零位偏差，使得标准仪器在测量前即存在某一初始值，该初始值必然直接影响测量结果，给测量结果带来误差。这种误差，通常称“零位误差”（简称“零差”）。
某些仪器、设备如未按要求放置，特别是某些电磁测量和无线电测量仪器设备，未正确接地或屏蔽，或未用连接导线，也会给测量结果带来误差（称为“装置误差”）。
测量环境条件带来的误差
测量时的环境条件，如温、湿度；恒定磁场等也会给测量结果带来误差。如与重力加速度有关的测量，如未按测量地点的不同加以适当的修正，也会给测量结果带来误差。这类由客观环境引起的误差，通常称为“环境误差”。
因测量方法不完善带来的误差
由于某些测量方法的不完善，如、测试中所使用的某些测量设备，在设计制造时受到某些条件（如元器件、制造工艺）的限制，不得不降低个别指标；采用一些近似公式、经验公式，无疑也会给测量结果引入一定的误差。这些误差称为“方法误差”，或“理论误差”。
由测量者引入的误差
在测量中，测量者本身生理上的某些缺陷，如听觉、视觉等缺陷或不良惯，也会给测量结果带来误差，这就是通常所说的“人员误差”。（diogngi19st）
