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结构上的作用标准值应按下列规定取值：1经调查符合现行标准《结构荷载规范》GB50009规定取值者。应按规定选用。2当现行标准《结构荷载规范》GB50009未作规定或按实际情况难以直接选用时，可根据现行标准《结构度设计统一标准》GB50068有关的原则规定确定。三、当结构构件、配件或构造层的自重在结构荷载中起重要作用且与设计差异较大时，应对其自重进行测试。测试的自重标准值可按构件的实际尺寸和现行荷载规范规定的重力密度确定；当自重变异较大或现行荷载规定尚无规定时，可按本标准*4.1.3条*2款的规定确定。四、当屋面、楼面、平台的积灰荷载在结构荷载中起重要作用时，应调查积灰范围、厚度分析、积灰速度和清灰制度等，测试积灰厚度及干、湿容重，并结合调查情况确定灰荷载。
安徽京翼工程质量检测机构自成立以来一直致力于从事建筑结构检测、建筑结构承载力检测、建筑安全鉴定、危房鉴定、抗震鉴定、工程竣工验收检测鉴定、施工质量鉴定、施工相邻影响鉴定、房屋灾后鉴定、学校/幼儿园/酒店宾馆房屋安全鉴定、房屋受损评估、房屋安全鉴定、厂房安全鉴定、房屋检测、房屋结构鉴定、房屋完损检测、房屋质量检测、钢结构检测、钢结构鉴定、建筑结构加固设计与施工等
1996年教育部正式颁发了《幼儿园工作规程》，该规程第56条规定，“幼儿园应接受上级教育督导人员的检查、和指导。要根据督导的内容和要求，切实报告工作，反映情况”。1999年《中共中央国务关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中要求“建立自上而下的素质教育评估检查体系”。2000年《中共广东省委、广东省人民府贯彻〈中共中央、国务关于深化教育改革全面推进素质教育的决定〉的意见》提出，“加强教育督导，建立导向正确、科学有效、符合素质教育要求的对学校、教师和学生的评价机制；建立对下级和教育行政管理部门以及学校贯彻落实*教育政策法规，推进素质教育工作的督导、评估和通报制度”。2001年《广东省教育事业发展“十五”规划》提出要进行“教育测量、评估、督导的理论与实践研究”。
促进城市危旧房屋的改造。还存在的二十世纪五、六十年代甚至是前建造的砖木或简易结构房屋。经过几十年的风雨剥蚀和各种自然的、人为的损坏，绝大部分已沦为危险房屋，通过对这些房屋实施安全管理与鉴定，可以尽早地发现安全隐患，及时采取排险解危措施，大限度地房屋倒塌事故的发生和人员财产损失。同时也能查清危旧房屋的结构类型、使用情况和分布状况，促进危旧房屋相对集中的区域有计划、有重点的翻建、改造，（三）防灾和减灾（灾害管理），房屋遭受自然灾害或火灾等突发事故的侵袭后，房屋的结构会受到不同程度的损伤甚至破坏，通过对受损房屋进行鉴定来确定房屋是否符合安全使用条件。
通过对房屋有计划有目的的检查,为制定房屋的修缮计划制定城市体修建、改建规模,实现房产的科学化管理提供可靠依据房屋安全鉴定的主体是已建成的民用建筑，一般程序是:申请人交资料申请一鉴定机构受理-鉴定人员到现场检测房屋一根据收集的数据编写鉴定报告-申请人交鉴定费拿鉴定报告-如对结果有异议，再找高-级鉴定机构复议。当该房屋使用了一定年限出现不同程度损坏或在外力作用下(被车辆碰撞等)或相邻新建房屋基坑的开挖等等情况下,可以申请房屋安全鉴定。若出现双方纠纷情况(相邻新建房屋基坑的开挖、附近施工的影响等),可以双方约定同一间鉴定机构,共同申请房屋安全鉴定。建设部令129号规定:房屋所有人或使用人向当地鉴定机构提供鉴定申请时,必须持有证明其具备相关民事权利的合法证件。
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厂房现场检测内容；1、厂房测绘现场对厂房的建筑结构进行测绘，还原厂房的建筑。2、厂房整体变形测量用水准仪测量外墙勒脚线、窗台或其它水平线以及楼层地坪相对高差，宏观了解厂房的不均匀沉降状况；用全站仪测量厂屋外墙竖向棱线的倾斜状况。3、厂房完损状况检测普查厂房损伤状况，如承重构件裂缝与变形、装饰层损伤、地脚螺栓强度检测，并检查地脚螺栓和地面的连接情况，看是否存在松动、变形、脱落、错位、剪断、断裂和损伤情况等；以文字、照片、图示等方式完整记录损坏的部位、范围及程度等情况，区分结构性损伤与非结构性损伤。同时与相关单位沟通交流，查询厂房装修改造历史，确认厂房现在使用荷载情况。
池州厂房抗震鉴定单位-池州安全检测中心：http://www.testmart.cn/1651179440
