孝感市民用建筑安全检测单位

孝感市民用建筑安全检测单位房屋鉴定房屋鉴定的现场检查的顺序宜为先房屋外部，后房屋内部，破坏程度严重或濒危的房屋，若其破坏状态显而易见，可不再对房屋内部进行检查房屋外部重点检测以下部分：1)房屋的结构体系及其高度、宽度和层数；2)房屋的倾斜、变形；3)地基基础的变形情况；4)房屋外观损伤和破坏情况；5)房屋附属物的设置情况及其损伤与破坏现状；6)房屋局部坍塌情况及其相邻部分已外露的结构、构件损伤情况。房屋鉴定房屋内部重点检测以下部分：1)着重检查承重墙、柱、梁、楼板、屋盖及其连接构造；2)检查非承重墙和容易倒塌的附属构件，检查时，应着重区分抹灰层等装饰层

凯华技术咨询服务部房屋检测鉴定机构，是第三方房屋检测单位，拥有多项检测资质证书，检测业务范围包括：民用建筑、工业建筑、公共建筑结构检测（性、耐久性、可靠性检测，改造、加层等检测，抗震等）；桥梁检测；灾后（火灾、爆炸、地震及事故等）结构检测；古建筑检测；工程质量检测（混凝土强度、钢筋保护层厚度等）；结构检测等，公司在房屋质量检测及性、抗震、厂房检测、钢结构检测、桥梁检测、古建筑检测、危房鉴定等方面积累了丰富的经验，为客户出具房屋检测报告

幼儿园房屋安全检测鉴定我国《建筑工程抗震设防分类标准》（GB50223―2008）明确规定，建筑工程应分为以下四个抗震设防类别；（1）特殊设防类：指使用上有特殊设施，涉及*公共安全的大建筑工程和地震时可能发生严重次生灾害等特别重大灾害后果，需要进行特殊设防的建筑。简称甲类。（2）重点设防类：指地震时使用功能不能中断或需尽快恢复的生命线相关建筑，以及地震时能导致大量人员伤亡等重大灾害后果，需要提高设防标准的建筑。简称乙类。（3）标准设防类：指大量的除特殊设防类、重点设防类、适度设防类以外按标准要求进行设防的建筑。简称丙类。（4适度设防类：指使用上人员稀少且震损不致产生次生灾害，允许在一定条件下适度降低要求的建筑。简称丁类。《建筑工程抗震设防分类标准》规定：教育建筑中，幼儿园、小学、中学的教学用房以学生宿舍和食堂，抗震设防类别应不低于重点设防类。

房屋承重检测的这种方法为接近楼面承重能力实际值，故在要求准确了解楼面承重能力极限值时采用，如银行放置保险柜时，必须要进行楼面承重能力测试。结构性裂缝：多由于房屋结构应力达到限值，造成承载力不足引起的，是结构破坏开始的特征，或是结构强度不足的征兆，是比较危险的。非结构性裂缝：往往是自身应力形成的，如温度裂缝、收缩裂缝，对结构承载力的影响不大，可根据结构耐久性、抗渗、抗震、使用等方面要求采取修补措施。在房屋安全鉴定中结构性裂缝又可以定性为：脆性破坏或是塑性破坏。由房屋裂缝引起的塑性破坏，其特点是事先有明显的变形和裂缝预兆，出现裂缝后应当及时采取措施予以补救。为进一步的决策或加固设计提供建议。房屋抗震安全检测内容及过程。主要检测参数有：倾斜、沉降、裂缝、地基基础、砌体结构构件、木结构构件、混凝土结构构件、钢结构构件等，各参数的检测一般为现场检测。非现场检测项目有：a.混凝土结构构件检测中，混凝土钻芯法检测混凝土强度;b.钢结构构件检测中，钢材抗拉强度试验法检测钢材试件抗拉强度，钢材弯曲强度试验方法检测钢材试件弯曲变形能力。c.木结构构件检测中，木材顺纹抗压、抗拉、抗剪强度试验，木材抗弯强度及弹性模量试验，木材横纹抗压强度试验。房屋抗震安全检测过程：收集房屋的地质勘察报告、竣工图和工程验收文件等原始资料，必要时补充进行工程地质勘察。全面检查和记录房屋基础、承重结构和围护结构的损坏部位、范围和程度。调查分析房屋结构的特点、结构布置、构造等抗震措施，复核抗震承载力。

学校幼儿园房屋安全检测，学校幼儿园的校舍如何进行抗震加固呢，本凯华技术咨询服务部从事建筑工程各类结构的抗震加固补强、学校幼儿园抗震检测，学校幼儿园加固检测，房屋改造、房屋修缮、结构加层、防水堵漏等技术的应用，以提高建筑物的抗震等级及使用年限，可承担各类建筑物结构的抗震加固补强工程。凯华技术咨询服务部拥有具备较高理论水及操作水的人员及施工队伍。房屋检测承接各类因相邻、基坑检测、隧道加固工程、高架桥检测加固、地铁检测、桥梁安全检测及加固工程、道路检测、河道施工、火灾后检测等原因造成房屋建筑出现受损等现象和各类危房排查、办理、特种行业许可证、出租屋租赁合同备案登记，租赁前房屋安全检测报告，校园房屋安全抗震、企业房屋安全、危房（、重建）、房屋建筑工程质量纠纷/办理房屋检测。

民用建筑和多层的工业建筑，建筑平面布置灵活，易于布置较大房间。但纯框架结构侧向刚度小，属柔性结构，故其层数和高度都受到一定限制。1、先要弄明白房屋的建筑和结构形式，以及房屋的历史沿革，有没有大修大补过。这是做楼板承载力检测的基础工作2、就要调查一下楼板的使用荷载以及今后要放置哪些新荷载。这是做楼板承载力检测关键的一步。楼板荷载情况摸不清楚，楼板承载力检测就无从做起。3、要把房屋的结构构件强度检测出来，这也是房屋安全性检测的常规内容。对于框架结构房屋而言，房屋结构构件强度不仅仅包括混凝土强度，还要搞清楚构件内部的钢筋配置。对于砖混结构而言，除了要弄清楚混凝土梁的强度和钢筋配筋外，还要搞清楚承重墙体砖和砂浆的强度。这些直接关系到将来进行安全建模计算分析的成败，因而也是属于必检内容。

房屋抗震鉴定的主要工作1、搜集建筑的勘察报告、施工和竣工验收的相关原始资料，需要进行补充实测。2、调查建筑现状与原始资料相符合的程度、施工质量和维护状况，发现相关的非抗震缺陷。3、根据本建筑结构的特点、结构布置等因素，进行综合抗震能力分析。4、根据现场实测和抗震分析结果，对现有建筑整体抗震性能作出评价。5、对基础和桩的工作状态进行评估。6、对建筑物结构整体抗震性能和质量进行检测，并评估其抵抗变形的能力。7、实测建筑各层平面不同部位的实际高程，并给出首层不同部位的标高值以及与室外自然地面的高差。平面中不同部位有高差时，需在图中标注。、评估历史改造过程中，改造对结构的影响。9、检查各部位结构材料实际达到的强度等级和碳化深度，当低于规范规定的低要求时，应提供相应的抗震减灾对策。

检测项目通过检测房屋的质量现状，按规定的抗震设防要求，对房屋在规定烈度的地震作用下的安全性进行评估的过程。

据中政建研广西分了解到，以前大部分人都是用混凝土钢筋建房子，但是现在很多人却选择钢结构建房子、厂房等。这也是因为钢结构具有塑性好、强度高、施工速度快和成本较低等优势。虽然钢结构建筑具有很多优势，但是它的不足就是由于钢结构一部分暴露在外部，因此会产生一些安全隐患，对此，我们该如果对钢结构建筑进行房屋安全鉴定呢？

1996年教育部正式颁发了《幼儿园工作规程》，该规程第56条规定，“幼儿园应接受上级教育督导人员的检查、和指导。要根据督导的内容和要求，切实报告工作，反映情况”。1999年《中共中央国务关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中要求“建立自上而下的素质教育评估检查体系”。2000年《中共广东省委、广东省人民府贯彻〈中共中央、国务关于深化教育改革全面推进素质教育的决定〉的意见》提出，“加强教育督导，建立导向正确、科学有效、符合素质教育要求的对学校、教师和学生的评价机制；建立对下级和教育行政管理部门以及学校贯彻落实*教育政策法规，推进素质教育工作的督导、评估和通报制度”。2001年《广东省教育事业发展“十五”规划》提出要进行“教育测量、评估、督导的理论与实践研究”。

是否存在松动、变形、脱落、错位、剪断、延迟断裂和损伤情况等;以文字、照片、图示等方式完整记录损坏的部位、范围及程度等情况，区分结